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上海帕丁顿双语学校:立足中国魂 放眼看世界

21CN网 2016-04-22 09:40

  中国国际教育网讯:提到最近教育圈的热点,在民办教育和国际学校越来越流行的当下,上海帕丁顿双语学校无疑是家长们关注的焦点。这所依托于上海交大教育集团强大背景迅猛发展的国际学校,究竟藏着怎样的教育法宝?让我们一同揭秘,走进上海帕丁顿双语学校。

  择校桥有幸邀请上海交通大学教育集团副总裁、上海市名校长、华东师大教育博士、上海帕丁顿双语学校的校长董俊平先生做客,与家长共话国际学校的那些事儿。

  问:与其他的国际学校相比,帕丁顿的优势在哪里?

  强大的集团背景和教育资源的整合

  依托于上海交通大学教育集团(价值77亿的市值)的强大背景,也就是帕丁顿学校的管理、规划、运营全都由上海交通大学教育集团操作,换句话来说我们可以充分的享受到上海交大教育平台的一切资源,软件条件理所当然的高出其他国际学校,同时学校的投入资产是6.9个亿,硬件条件在民办学校中也当属一流,有了集团作为背景依靠我们将坐享终身教育的一流品牌,极力办好这个学校。

  一条龙式的双语素质课程体系

  从幼儿园小学、初中、高中、大学预科我们形成了一条龙式的国际化课程体系,以“中西合璧,个性多元”的一体化双语素质课程为载体,尤其在高中过程管理中,引入美国比较先进的过程性评价,去除了国内的一考定终身的方式。所以考试,包括期中考试和期末考试,只是作为学生评价的一个部分,70%、80%的评价分值都来源于学生的课堂表现,学生的课外表现以及他参加的各种活动,包括社会实践活动。因此学生在这个评价体系之下,特别注重个人素养的发展和素质的提高,使学生成为全面发展的人。

  家长把孩子送来这里,根本不用担心孩子读完了小学去哪里转学读中学,学习的知识衔接不上,课程体系有所冲突,如何托关系找人脉抢破头皮进名校,这些所有的问题,在帕丁顿都可以解决。

  量身定制的国际化教育

  我们提供的是“个性化教育、个别化培养”的教育服务,举个例子来说, A学生他的数学永远超不过B学生,那么家长千万不要在这方面拼命去让他超赶B学生。可能B学生在艺术,在想象力方面,他永远比不过A。每个人应该沿着他的特长和兴趣去打造他,使他的人格、素质包括学识成一个完整的人,这样让他在未来的社会中,都能有其核心的竞争力,从而得到很好的发展。帕丁顿将针对不同学生的情商、智商测试结果采取针对他们相应的教育模式,真正的做到因材施教。

  西方教育在这个方面比我们做得好。所以我们的国际教育,起码我的理想,使我们的学生真正能够在这种校园里去找到自我发展的方向。我们的校园再没有强大的压力,使孩子们真正快乐,挥洒他们自己的青春,能上很好的大学。同时国际教育里走后门、拉关系、贪污腐败这种风气,一概都没有,这才是国际教育追求的东西。

  中西合璧的师资团队

  我们经过两年多的打造,形成了外教、海归教师以及中方教师三位一体的师资队伍,在师资的比例上,到底三种教师占的比例怎么适合我们的学生,怎么适合我们的学校,我们也做了大量的探索,目前应该说我们这个比例已经合乎于我们学校的发展,为我们学校的学生真正全面提高,以及出国留学,能够保驾护航,收取最大的效益。

  问:上海交大教育集团对帕丁顿双语学校的办学理念是怎样的?

  立足中国魂,放眼看世界

  董校长介绍说,帕丁顿培养的是 “走向世界的现代中国人” 也就是具有民族情怀、现代技能、国际视野的世界公民。

  所谓的民族情感,当然首先必须建立在自己的文化认同上,自己的根越深才能更好的根植于国际土壤,国际化程度越高,学生本身就会更自信。许多留学生、小“香蕉人”缺乏自信,即使去了国外仍旧没有归属感,心理混乱,逐渐自信心丧失,做任何事都会受限,感觉无法施展抱负。因此虽然是国际课程,但我们一直以来都重视培养学生内心的情怀,培养学生的民族自豪感和责任心。只有这些才能支撑孩子走得更远,只有这些才能解决‘为什么读书’这个问题——不管是读国内课程还是国际课程。

  此外,很多现在国内国际学校和公办学校国际部在寻求的一条道路就是怎样去打造属于自己国际学校的理念!也就是要培养学生的国际视野,这不仅是要教授学生用英语去做一些paper,去做一些调查,去做数理化,能够去考试。除了这个以外,真正的国际教育是要中西合璧。西方发达国家有一些教育上比较先进的理念和方法,我们可以引进来加以中式改进,这些包括学生各个阶段能力的培养,学校社团的组织,如提倡扶贫或者去赡养老人这点,让学生增加更多的爱心;也会包括体育和个人技能,让学生身体健康,增强一些生活技能,比如烹饪,我们曾经安排学生学习完烹饪课后回家做的第一个作业就是为你的父母做顿晚餐。对这些教育理念和方法,我觉我们需要加强。同时我们也要针对中国孩子的个性特征,量身定制,也就是之前我提到的“个性化教育、个性化培养”,输出我们中国基础教育的同时让西方发达国家认可我们的优秀的基础教育,认可我们的基础学分,这是国际化的第一步。

  中国学生从小开始的语文数学基础教育是相当扎实,理解能力和做题能力十分出色。大家经常会谈到中国的学生跟美国的学生比较,中国初中毕业生的数理化的水平可以达到美国高二学生的水平,这是完全可能的,因为我们的学生在美国参加同级学生考试以后,觉得题目多很简单。我们可以在这个良好的基础教育之上,充分发挥学生的优势,腾出时间发展其它我们现在所希望从西方先进教育理念和方法中能得到的优秀内容,与国内的良好的基础教育进行融合以后,从而创新更加适合中国国情的国际化教育发展模式。举个例子来说中文A课程,强调的是经典文学阅读,而不是支零破碎的作品片段阅读。选择的阅读书目既包括中国传统文化经典,又包括世界文学经典,既有和中国北方土地贴得很近的作品(比如莫言),又有西方现代派的作品,让学生在东西方不同的人文空间里自由行走。对于学生来说,他们的压力会小,不必要又要学习中国教育大纲规定的必修课程,同时我又要学习一套英国或美国的课程,最后很容易产生一种不好的结果,因为太累了,我哪样都没有学好。

  帕丁顿要提供给学生的是一个有浓郁国外氛围的中国大环境,融合西方文化并潜移默化的渗入学生的学习生活,这样在学生自我个性认同、发展的基础上,更好地融入集体和社会的格局中。因此,学校在实施课程时,也进行了一些本土化的操作,以便学生能够融合中国文化和国际视野。

  问:学生究竟应该成长在怎样的教学环境中?

  把学生放到最适合的环境

  随着国际化日趋发展,国际学校逐渐增多,很多家长和学生面临挑选国际学校的问题,对于确定想走出国门读本科,走国际化道路的学生,董俊平校长建议,在选择学校时需要注意:首先看学校是否有良好的校风、教风和学风,学校的管理是否到位;其次要看学校的课程是否是中西合璧的,适合学生发展的课程。全盘西化和完全的中国化,都是不合适的;再次,就是看学校是否有一定的办学经验,师资如何,他提到,现在很多学校课程都没开发,师资没到位,就纷纷着急上马,这是非常不可取的。董俊平建议,选择国际学校时,可以多考察几所学校,只有把学生放到最适合的环境中,孩子才能有美好的未来,“适合的才是最好的。

  最后再唠叨一句,家长要放松,要拿得起放得下。有些家长过于紧张,孩子一旦遇到困境、摔倒了就万分紧张,这样护着你的孩子永远长不大,抓住大方向,将孩子置身在合适的学习和生活环境中,给予独立人格,扎根于民族的同时走出国门,让你的孩子看见外面精彩的世界。

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